1、時(shí)間成本大大節(jié)省

　　一小時(shí)的課程，所花費(fèi)的就是一小時(shí)的時(shí)間，而不再是上課一小時(shí)，通勤往返卻要花掉三小時(shí)。

　　2、 獲得更多的教育機(jī)會(huì)

　　試想有多少美國老師能真的來到中國長時(shí)間教學(xué)？唯有互聯(lián)網(wǎng)能夠讓老師和學(xué)生跨千山萬水輕易見面。三人行必有我?guī)煟總€(gè)老師都有自己的特長特點(diǎn)，如果能夠用最簡(jiǎn)便的方法見到更多的老師，那么無論視界格局必定會(huì)隨之變得更為廣闊。

　　3、學(xué)習(xí)更為靈活

　　人們因?yàn)樯顑?nèi)容的增加，時(shí)間因而變得十分碎片化，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)讓碎片化時(shí)間得到充分利用。傳統(tǒng)的上課形式，課程上完，結(jié)束就是結(jié)束，而互聯(lián)網(wǎng)上課讓隨堂錄像成為可能，老師上完課后，學(xué)生能夠隨時(shí)透過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查看講義、回看錄像，輕松便捷的具有更多的復(fù)習(xí)回顧時(shí)間，讓知識(shí)的掌握變得更為容易和結(jié)實(shí)。
 

 

　　4、互動(dòng)更為直接

　　鎮(zhèn)江企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)認(rèn)為不習(xí)慣互聯(lián)網(wǎng)上課的人自然而然的會(huì)覺得在線上課一定不如當(dāng)堂授課的互動(dòng)那樣直接，實(shí)際情況卻是徹底相反。首先，線下上課除非是一對(duì)一授課，不然任何形式的師生間互動(dòng)都是建立在對(duì)別人的影響之下的，比如學(xué)生Ａ提一個(gè)問題，對(duì)于其他學(xué)生而言不管這是否是他們的問題，他們都必須花費(fèi)時(shí)間跟著一同聽老師的講解。而在線上課，學(xué)生Ａ有問題后，能夠通過私信的方式，把自己的問題發(fā)給教師，如果老師覺得這是共性的問題，即可以給全部學(xué)生解說，如果僅是學(xué)生Ａ個(gè)性的問題，教師能夠通過私信的方法回答給學(xué)生Ａ。這樣的私信互動(dòng)，也使個(gè)性內(nèi)向，或者自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，可以隨意提出自己的問題，而不用擔(dān)心被其他學(xué)生嘲笑。

　　5、費(fèi)用更為平易

　　在線授課，教師和學(xué)生都節(jié)省了很多額外的成本，比如教室租金，交通等，所以讓普通人也可以得到從前貴族才能專享的小班或許一對(duì)一的課程。

　　互聯(lián)網(wǎng)，一張交互聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)，好象一個(gè)通了電的電網(wǎng)一般，過去沒有通電之前，我們能夠接觸的知識(shí)是非常有限的，和今天的國際時(shí)代地球村相比，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的我們真的是井底之蛙。隨手翻翻看家里孩子的印刷版教科書，是哪一年編輯，哪一年印刷，哪一年再版的，想想看，流水一般的日子里，國際已經(jīng)發(fā)生了多少改變？在線教育，讓老師有機(jī)會(huì)不再抱著一本5年前甚至更長遠(yuǎn)的教材，給學(xué)生傳授舊知識(shí)，而是可以隨時(shí)在線引用熱騰騰的新資訊，新信息，在遠(yuǎn)隔千山萬水的他鄉(xiāng)與學(xué)生同步。

　　以上也就是現(xiàn)在越來越多人選擇在線教育的原因，可見在線教育的未來發(fā)展空間很大，將來會(huì)成為傳統(tǒng)教育之外的一種補(bǔ)充式教育。在線教育的網(wǎng)校系統(tǒng)開發(fā)也是一項(xiàng)商業(yè)活動(dòng)，故在線教育開發(fā)商也需要積極創(chuàng)新，能在在線教育的模式下，找到一種新型的贏利方式，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。