Godzilla. 2017-11-10
網(wǎng)校系統(tǒng)
網(wǎng)頁制作淺析在線教育的三大發(fā)展要素
隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)+及全球教育信息化的雙重發(fā)展，不僅越來越多的父母對孩子的教育越來越看重，同時國家對在線教育的建設(shè)也越來越重視，從教育信息化的規(guī)劃綱要，到剛剛結(jié)束的全國代表會議，在線教育再次掀起了新一輪的狂潮。并且從之前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)之間的教育水平還存在著差別，到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化教育的迅速發(fā)展，對縮小地區(qū)之間的教育差別、擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育質(zhì)量等方面將起到重要的促進(jìn)作用，因此在線教育的發(fā)展也為當(dāng)前社會帶來了很多的優(yōu)勢，那要想更好的通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)展在線教育，還需要具備哪些核心要素呢？樂清網(wǎng)頁制作就來具體的了解一下。
核心要素一：毫無疑問是課程本身
講師教學(xué)的內(nèi)容是教育的根本。但在互聯(lián)網(wǎng)教育的投機(jī)潮中，內(nèi)容為王的準(zhǔn)則不被重視，圈內(nèi)談得最多的反而是平臺，流量，商業(yè)模式。做過教育行業(yè)的人都明白，這是本末倒置。不考慮消費(fèi)者的商業(yè)模式能走多遠(yuǎn)？
學(xué)員購買的是內(nèi)容，假如他們看到是山寨水平的視頻以及慢條斯理自以為是的傲慢講師時，讓他們心甘情愿的掏錢實在是天方夜譚。許多在線教育逃避教育的根本問題，不重視課程本身，所以互聯(lián)網(wǎng)玩法在在線教育領(lǐng)域并非非常有效。
樂清網(wǎng)頁制作認(rèn)為教育產(chǎn)業(yè)非常特殊，是一個典型的慢行業(yè)，需要長時間的口碑經(jīng)營和積累，燒錢砸流量的一錘子買賣行不通。同時教育行業(yè)的產(chǎn)品是看不見摸不著，如何讓客戶付款，又如何讓他們滿意，看似簡單的課程中有至少十多個關(guān)鍵控制點，其復(fù)雜程度也不是單一平臺能撐起來的。
由此能夠看出，但凡回避中心內(nèi)容的平臺形式，從本質(zhì)上來說，競爭力偏弱，一旦有眾多的行業(yè)巨頭加入，這樣的平臺形式基本上就灰飛煙滅了。
所以真正在線教育公司必須注重和加強(qiáng)課程本身的環(huán)節(jié)，否則成功無從談起。因為脫離最終消費(fèi)者的教育中介和平臺，根本不會有太多現(xiàn)金流。淘寶的產(chǎn)品各式各樣涵蓋范圍極大，人人都需要，但是淘寶賺取中介費(fèi)也不是那么容易，天貓上線就是一個強(qiáng)有力的佐證。
核心要素二：學(xué)習(xí)的環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境是隱性產(chǎn)品，其中包含師生的及時溝通和反饋，同學(xué)之間相互的合助與競爭，教室及試驗設(shè)備問題，甚至包括老師現(xiàn)場維護(hù)學(xué)習(xí)秩序等。
實際上，學(xué)習(xí)環(huán)境這個總被忽視的部分是在線教育最難解決的問題。這也是教育公司很難在線上生存的原因。可以說，目前上市的在線教育公司，從本質(zhì)上來說，是在線考試輔導(dǎo)公司，他們培訓(xùn)學(xué)生不需要太多環(huán)境，因為大家把考試題記住就可以了。相反，在線學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建則需要非常大的投入。并且，其中最大的問題是，學(xué)生需要適應(yīng)新的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，在線教育并沒有成熟的能夠被學(xué)生接受的樣本。
用在線的方法怎樣模擬才能讓學(xué)生感受到真實課堂的氣氛？怎么能有老師交互的感覺？是否有足夠多的人同時在學(xué)習(xí)形成互動的氛圍？樂清網(wǎng)頁制作認(rèn)為這些都是在線教育應(yīng)該仔細(xì)去考慮的問題。如果說擁有好的課程視頻和內(nèi)容只是起步，那么，營造優(yōu)秀在線課堂環(huán)境和氛圍的才是樹立在線教育核心競爭力的關(guān)鍵所在。
核心要素三：感同身受的服務(wù)
對學(xué)生的服務(wù)主要是指課程教學(xué)內(nèi)容之外的其他服務(wù)，如心理教導(dǎo)、安排住宿、職業(yè)規(guī)劃、考試報名等。這是在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域沒有明確定義的部分，因為我國的傳統(tǒng)教育偏重對學(xué)生的管理，而非對學(xué)生的服務(wù)。
其實，收費(fèi)的教育，學(xué)生就是消費(fèi)者，對他們管理是必須的，但是服務(wù)則是更重要的內(nèi)容，因為這直接決定了學(xué)生是否愿意付錢，以及愿意付多少錢。
如果我們能把學(xué)生的后顧之慮解決了，讓他們交錢之后，只需求用心學(xué)習(xí)就能安安穩(wěn)穩(wěn)地通過考試或者找到工作，學(xué)生沒有理由不付款。
相反，如果在線教育一廂情愿地把互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的商業(yè)模式、平臺、技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品放在最前面，認(rèn)為設(shè)計一個復(fù)雜的收費(fèi)手段，或許投機(jī)地拿點投資就算成功了，那么這樣的公司就很難做大做強(qiáng)。因為，教育的目的是為學(xué)生創(chuàng)造價值，這才是根本，否則，就會始終無法滿足學(xué)生的多樣化需求，因為時代在發(fā)展，技術(shù)在變革，用戶的需求也是不斷在改變。
以上算不上太細(xì)的教育產(chǎn)品分析，在線教育也應(yīng)該遵從教育的特點，無法提供完整的產(chǎn)品，意味著無法理直氣壯的獲取應(yīng)得的收入，所以從樂清設(shè)計網(wǎng)站淺析當(dāng)前在線教育平臺發(fā)展的優(yōu)勢就可以了解到，在線教育應(yīng)該進(jìn)入到教育的每個部分，才能真正的長久的發(fā)展下去。
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