Godzilla. 2018-01-11
網(wǎng)校系統(tǒng)
杭州建站淺析未來在線教育仍需完善，線上與線下并進
2017這一年,融資、并購、上市,教育行業(yè)連同資本市場風(fēng)生水起,2017年成為業(yè)界公認的在線教育大年。之所以被稱作在線教育大年,一方面是在線技術(shù)的升級,移動直播、大數(shù)據(jù)、人工智能等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升了用戶的在線教育體驗。另一方面,用戶結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,80后父母對互聯(lián)網(wǎng)的接受度更高,更加關(guān)注孩子的早教及其品質(zhì)。那隨著局勢不斷的發(fā)展，未來的在線教育又會發(fā)展成什么樣的形式呢，下面杭州建站就來詳細的分析了解一下。
據(jù)統(tǒng)計,世界經(jīng)濟合作組織成員國平均有88%的學(xué)生贊同“互聯(lián)網(wǎng)是獲得信息的最好來源”,84%的學(xué)生贊同“在線社交網(wǎng)絡(luò)非常有用”。于是,借助互聯(lián)網(wǎng),內(nèi)容生產(chǎn)者和付費用戶直接產(chǎn)生了正向循環(huán),需求與供給雙方一拍即合。但在線教育在管理學(xué)生上還有改進的空間，線下教育也一樣應(yīng)該完善線下存在的諸如生源等問題。
那2016年是互聯(lián)網(wǎng)正是興起的一年，也催生一批互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品，從試題、題庫切入的猿題庫，還是家教O2O的輕輕家教，均獲得大量資本的投入。如雨后春筍井噴的互聯(lián)網(wǎng)教育讓有些人驚呼，未來是在線教育的天下，線下教育已死。不僅業(yè)外的人發(fā)出這樣的感嘆，就連一些業(yè)內(nèi)人士也開始幻想，但事實真的如此嗎？
一、在線教育前景廣闊，但現(xiàn)在并不是線下教育的末日
不可否認的是，依托互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)靡，在線教育在2017年會繼續(xù)延續(xù)去年的強勢，但是縱觀整個中國教育培訓(xùn)行業(yè)，打著“互聯(lián)網(wǎng)教育”的行業(yè)規(guī)模雖龐大，但還不成熟。
據(jù)杭州建站了解，盡管在線教育正野蠻生長，但是份額只占了整個行業(yè)的1%左右。而其他99%的市場，仍然是傳統(tǒng)線下教育行業(yè)，現(xiàn)在說在線教育取代線下教育還為時尚早。
首先，在線教育并不是簡單地將傳統(tǒng)教育套上互聯(lián)網(wǎng)的殼子，現(xiàn)在我國的在線教育培訓(xùn)機構(gòu)還很難擺脫傳統(tǒng)教育的影子。教育培訓(xùn)，尤其是K12教育培訓(xùn)行業(yè)，由于學(xué)生的特殊性，使得教育不僅僅是知識內(nèi)容的灌輸。
二、在線教育仍需完善，線上與線下并進
盡管在線教育能更高效傳輸，但是教育不僅是教授知識，還有更多的互動，而這些老師與學(xué)生之間的互動就需要一個場所。我們知道，傳統(tǒng)的教育方式是學(xué)生與老師在學(xué)校面對面?zhèn)魇?，但是在線教育雖然省去了這一環(huán)節(jié)，但是師生互動的需要依然存在。
杭州建站認為這種互動需求雖然不一定必不可少，但一旦需要，這就不是一個app和手機或者程序能解決的?，F(xiàn)在的情況是，互聯(lián)網(wǎng)教育的營銷如火如荼，和線下傳統(tǒng)教育行業(yè)依然靜默無聞，形成了一副奇怪而有趣的畫面。
實際上，在線教育和線下教育并不是此消彼長的關(guān)系。傳統(tǒng)教育行業(yè)就像一頭沉睡的雄獅，雖然以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為主題的在線教育無法撼動它的霸主地位，但它的美夢也不是那么安穩(wěn)可以實現(xiàn)的。
在線教育在管理學(xué)生上還有改進的空間，線下教育也一樣應(yīng)該完善線下存在的諸如生源等問題。未來的教育行業(yè)應(yīng)該是在線和線下相結(jié)合，并行發(fā)展的關(guān)系。
盡管傳統(tǒng)線下教育培訓(xùn)機構(gòu)，仍然是教育培訓(xùn)行業(yè)的重心，但在線教育發(fā)展迅猛，盡管還有些問題急需完善，但在杭州模板建站搭建在線教育平臺還需要從這三點出發(fā)可以了解到。隨著時代變遷和教育技術(shù)改革的進行，在線教育培訓(xùn)機構(gòu)會成為教育行業(yè)的新生的重要一部分。
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