Godzilla. 2017-12-07
網(wǎng)校系統(tǒng)
湖州模板建站淺析互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展歷程及趨勢
互聯(lián)網(wǎng)之所以能夠在各行業(yè)引發(fā)革命，是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)能夠極大地提升信息傳遞的效率，減少信息傳遞的成本，并基于此對(duì)商業(yè)模式中的各價(jià)值鏈條進(jìn)行模式重組。而教育的本質(zhì)是最純粹的信息傳遞的行為，因此在未來互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的改變將比對(duì)其他任何行業(yè)的改變更大，但是由于受傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維、習(xí)慣以及當(dāng)前在線教育技術(shù)的瓶頸限制，這將是個(gè)巨大而漫長的過程。那下面湖州模板建站就來帶大家詳細(xì)的整理分析一下，互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展歷程以及發(fā)展趨勢。
時(shí)下國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域多點(diǎn)開花，不過大體可以分為這幾類：
1、由學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)利用自身資源或依托學(xué)校資源搭建教育服務(wù)平臺(tái)，用技術(shù)來打破高等教育的門檻，有些還會(huì)頒發(fā)有一定含金量的相應(yīng)證書。
2、由機(jī)構(gòu)通過整合社會(huì)及互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)辦的在線教育平臺(tái)，其中包括在線遠(yuǎn)程教育，課程直播、遠(yuǎn)程1對(duì)1教育、視頻課程點(diǎn)播等。
3、各種答題、知識(shí)點(diǎn)記憶工具，中國在應(yīng)試教育背景下，這種模式很有市場，由開發(fā)者負(fù)責(zé)搜集各種考試、知識(shí)點(diǎn)資源發(fā)布在其app上，供用戶在線答題沖刺，同時(shí)還提供了在線互動(dòng)等功能，被廣大用戶，尤其是學(xué)生族所追捧。
4、另外還有為學(xué)校或者其他教育資源提供工具，技能和資金來創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)教育項(xiàng)目。
一、政府機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)探索
湖州模板建站按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的戰(zhàn)略部署，中國正在進(jìn)行國家開放大學(xué)的建設(shè)，并通過了《國家開放大學(xué)章程》的制定。與此同時(shí)，教育部(微博)也在積極推進(jìn)MOOC課程內(nèi)容建設(shè)，并要求985高校均需開始提供該類課程，并給予相應(yīng)課程制作補(bǔ)貼。
同時(shí)，該綱要也進(jìn)一步明確并提出“教育信息網(wǎng)絡(luò)化”的概念，進(jìn)而從政策上支持“教育信息網(wǎng)絡(luò)化終端”——電子書包的加速發(fā)展，原國家新聞出版總署明確將電子書包列入新
聞出版產(chǎn)業(yè)的“十二五”規(guī)劃中，隨后，教育部率先在上海虹口開設(shè)電子書包試點(diǎn)?！蛾P(guān)于促進(jìn)信息消費(fèi)擴(kuò)大內(nèi)需的若干意見》以及《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)“寬帶中國”戰(zhàn)略及實(shí)施方案的通知》的出臺(tái)，也進(jìn)一步顯示出政府支持信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的決心，更加增強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)教育市場的發(fā)展熱度。
二、大量初創(chuàng)企業(yè)想要分一杯羹
初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)入在線教育行業(yè)早已不是什么新鮮事，時(shí)下關(guān)注熱點(diǎn)是在K12教育這一塊，（指從幼兒園到十二年級(jí)階段的教育）另外受特定環(huán)境影響，外語等一些熱門考試科目方面也備受推崇。
K12領(lǐng)域競爭空前激烈，形勢十分復(fù)雜，但是前景相對(duì)又是十分巨大的，機(jī)遇總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)，所以初創(chuàng)企業(yè)扎堆在這一領(lǐng)域并不稀奇，目前市場上的產(chǎn)品，大多以工具平臺(tái)、pk競技、題庫、在線外教、在線評(píng)測、單詞/口語學(xué)習(xí)、課程表及終端工具等學(xué)習(xí)app為主。品種繁多，功能多樣，不過大多缺乏創(chuàng)新，產(chǎn)品內(nèi)容比較傳統(tǒng)，就是把線下學(xué)習(xí)，搬到了線上，互聯(lián)網(wǎng)還只是起到了平臺(tái)工具的作用。這一點(diǎn)頗令人失望。
三、巨頭布局，傳統(tǒng)教育不甘落后
互聯(lián)網(wǎng)大佬早已嗅到了在線教育這塊大蛋糕，加快了布局步伐，和小公司不同，他們有著自身的穩(wěn)定用戶群、渠道、資金等優(yōu)勢，在產(chǎn)品選擇上主要是做平臺(tái)為主，比較來看，騰訊一方面推出精品課，內(nèi)容主打原創(chuàng)實(shí)用型，另一方面，在SP5正式版中增加了PPT等教育相關(guān)的基礎(chǔ)功能。百度教育戰(zhàn)略是通過知心穩(wěn)定現(xiàn)有市場基礎(chǔ)上投資傳課，希望通過PC端上的流量優(yōu)勢進(jìn)行轉(zhuǎn)化和積累。
湖州模板建站認(rèn)為在線教育大潮的興起讓傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)倍感壓力，轉(zhuǎn)型已是迫在眉睫，針對(duì)K12培訓(xùn)領(lǐng)域，新東方也早已開啟了一個(gè)基于PC、移動(dòng)終端與線下課堂多端口互動(dòng)的平臺(tái)，其2014財(cái)年也會(huì)繼續(xù)發(fā)力互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)布局。學(xué)大教育則將其內(nèi)部的教學(xué)資源與教務(wù)管理體系，逐步實(shí)現(xiàn)SoLoMo化(即社交social+本地化local+移動(dòng)mobile)，逐步將線下業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)在線化。
傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)相比互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，并且在教育領(lǐng)域多年來積累的方法經(jīng)驗(yàn)也是其制勝法寶，但也暴露出一些問題，比如線下線上教育如何更好的實(shí)現(xiàn)營收管理平衡，多線作戰(zhàn)，難免會(huì)分散資源，事倍功半。
四、未來發(fā)展困境
企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)對(duì)在線教育趨之若鶩，著實(shí)讓這一領(lǐng)域變得空前熱鬧，這個(gè)領(lǐng)域從來不缺資本，不缺熱度，但是卻伴隨著未來發(fā)展內(nèi)容嚴(yán)重匱乏、以及盈利模式模糊的問題。由于特定的教育背景影響，國內(nèi)的在線教育市場不可能像國外那樣集眾多形式、內(nèi)容于一身，硬件及配套服務(wù)十分完善。國內(nèi)考試標(biāo)準(zhǔn)由政府嚴(yán)格把控，內(nèi)容方面基本上還只是圍繞“考試”在做文章。
其次在盈利模式方面，大都十分單一，采取簡單收費(fèi)方式，或者先免費(fèi)體驗(yàn)，再部分轉(zhuǎn)化為收費(fèi)模式，這些模式用戶認(rèn)可度低，用戶粘性是其最大考驗(yàn)。各個(gè)公司的產(chǎn)品用戶付費(fèi)率普遍不高。除了在互動(dòng)性，內(nèi)容充實(shí)度等方面來加強(qiáng)用戶認(rèn)可度以外，暫時(shí)沒有太多好的解決辦法。
五、方向和機(jī)會(huì)
以上提出的問題是在線教育提供商普遍存在的問題，在這個(gè)問題的解決上，湖州模板建站認(rèn)為可以借鑒以下方法：
1、加強(qiáng)后期服務(wù)
智能題庫、在線解答以及學(xué)習(xí)討論社區(qū)等模式正在興起，線下機(jī)構(gòu)的部分功能逐步可以通過線上規(guī)?；瘜?shí)現(xiàn)。這樣就可以極大程度解放機(jī)構(gòu)線下人力，促進(jìn)效率和效果提升，并且增加定制化增值服務(wù)。而師徒在線的主營業(yè)務(wù)“大題小作”也正是在這一背景下被推出的產(chǎn)品，其主要功能正是實(shí)現(xiàn)學(xué)生家長與學(xué)校之間的信息交流。
2、加強(qiáng)互動(dòng)性
傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)長期面臨的問題一定程度是由于購買者和使用者分離造成的，家長作為主要的決策人卻幾乎不參與整個(gè)教學(xué)過程?；ヂ?lián)網(wǎng)可以有效強(qiáng)化學(xué)校和家長的溝通，通過家庭教育的合力提升教學(xué)效果，并且滿足信息不對(duì)稱需求。同時(shí)學(xué)生群體也有了一個(gè)自由抒發(fā)感想、培養(yǎng)興趣的平臺(tái)。
3、大力開發(fā)移動(dòng)端應(yīng)用
目前市面上出現(xiàn)了許多互動(dòng)答題的手機(jī)應(yīng)用，包括背單詞等都是為了滿足人們零散時(shí)間學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)在幼教領(lǐng)域針對(duì)學(xué)齡孩子的教育應(yīng)用也是研發(fā)熱門。
總結(jié)來說，在線教育服務(wù)是當(dāng)前中國教育信息化發(fā)展最快的領(lǐng)域，快速發(fā)展深深的影響了用戶的學(xué)習(xí)觀念和消費(fèi)習(xí)慣，自然也會(huì)吸引更多從業(yè)者和風(fēng)投公司的關(guān)注。而當(dāng)下最迫切的是有效整合教育資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推出高互動(dòng)性與鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的網(wǎng)校系統(tǒng)開發(fā)服務(wù)創(chuàng)新產(chǎn)品，提高用戶黏性，避免跟風(fēng)與概念化投資。
文章評(píng)論：