Godzilla. 2017-12-06 網(wǎng)校系統(tǒng)

寧波做網(wǎng)站的公司全面進(jìn)行在線教育模式梳理

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的到來，學(xué)習(xí)主要場(chǎng)所正在從面授逐漸遷移到互聯(lián)網(wǎng)在線教育。在線教育迅速發(fā)展的同時(shí)，也暴露了很多問題，那從教育模式來看，在線教育的模式中，有些尚未形成成熟的商業(yè)模式，如純平臺(tái)、freemium模式;有些雖然已經(jīng)形成了商業(yè)模式，但是仍然存在實(shí)操環(huán)節(jié)的一些障礙，如一對(duì)一在線教育模式下獲客成本較高，B2B2C模式下產(chǎn)品在終端環(huán)節(jié)使用效果一般，那在眾多的教育模式中，什么樣的才是最適合在線教育的發(fā)展呢？下面寧波做網(wǎng)站的公司就來詳細(xì)的進(jìn)行在線教育模式的梳理。

　　在線教育六維度中覓先機(jī)在線教育的需求總體上可以分為應(yīng)試型和應(yīng)用型兩大類。

　　應(yīng)試型由于受到考試的牽引(尤其是高考等重要考試)，催生出剛性學(xué)習(xí)需求，也孕育了該產(chǎn)業(yè)鏈的多維度的商業(yè)空間，我們總體看好K12領(lǐng)域;

　　應(yīng)用型，如攝影、心理學(xué)等課程，由于具有簡(jiǎn)單易學(xué)實(shí)用性高的特點(diǎn)，同時(shí)非標(biāo)準(zhǔn)型較強(qiáng)，分享屬性高，供給和需求都較多，但付費(fèi)意愿較低，變現(xiàn)方式有待探索。此領(lǐng)域我們相對(duì)需求空間相對(duì)大、產(chǎn)品相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的幼兒/少兒語言類在線培訓(xùn)。我們將這兩種分類按照年齡進(jìn)行拆分，可以得到在線教育的六維度。當(dāng)前發(fā)展機(jī)會(huì)較為良好的是在幼兒、少兒應(yīng)用型教育、K12應(yīng)試教育、成人應(yīng)試教育幾個(gè)領(lǐng)域。

　　一、七種商業(yè)模式突圍在線教育

　　寧波做網(wǎng)站的公司將在線教育模式放在在線教育產(chǎn)業(yè)鏈中，根據(jù)學(xué)生對(duì)于在線教育產(chǎn)品的自然使用環(huán)節(jié)，可以梳理出在線教育產(chǎn)品的應(yīng)用領(lǐng)域。K12教育產(chǎn)品的使用環(huán)節(jié)最多，產(chǎn)業(yè)鏈較長(zhǎng)，因而有更多的商業(yè)空間。

　　二、五大盈利模式力爭(zhēng)模式變現(xiàn)

　　根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育研究院對(duì)400家在線教育企業(yè)調(diào)查的結(jié)果顯示，目前，有70.58%的公司正在虧損，13.24%的公司處于持平狀態(tài)，而能夠盈利的公司比率僅占16.18%。我們對(duì)在線教育行業(yè)的盈利模式進(jìn)行了梳理，主要有以下5種：

　　1、容收費(fèi)

　　內(nèi)容收費(fèi)主要是對(duì)提供的高質(zhì)量的數(shù)字原創(chuàng)內(nèi)容(如課程和資料)收費(fèi)。

　　2、增值服務(wù)

　　在線教育機(jī)構(gòu)通過為學(xué)員提供考試服務(wù)、就業(yè)咨詢等服務(wù)收取費(fèi)用。

　　3、軟件一次性收費(fèi)或包月

　　主要為移動(dòng)終端的軟件安裝。

　　4、平臺(tái)傭金

　　對(duì)進(jìn)駐平臺(tái)的教育機(jī)構(gòu)收取傭金，進(jìn)而允許教育機(jī)構(gòu)在平臺(tái)上提供課程和資料。

　　5、廣告模式

　　向在網(wǎng)站上投放的廣告收費(fèi)。在線廣告是網(wǎng)站比較普遍的盈利模式，網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站也是如此。從收費(fèi)的方式來看，現(xiàn)在比較受歡迎的是按點(diǎn)擊次數(shù)收費(fèi)。

　　三、政策面兩大中長(zhǎng)期趨勢(shì)不變

　　政策紅利帶動(dòng)?jì)雰撼睍r(shí)代，幼兒教育快速發(fā)展:2013年我國(guó)正式開始實(shí)施單獨(dú)二胎政策，2015年10月十八大宣布全面實(shí)施二孩政策。且從生育意愿來看，目前未生育或已有一子的人仍有較高的生育意愿。三審《民辦教育促進(jìn)法》，民辦教育迎來新機(jī)：教育資產(chǎn)證券化有望進(jìn)一步加速。未來對(duì)于民辦教育的監(jiān)管將會(huì)加強(qiáng)，具體細(xì)則將會(huì)進(jìn)一步明確，監(jiān)管將會(huì)加強(qiáng)。

　　四、幾大邏輯總結(jié)

　　1、寧波做網(wǎng)站的公司從教育產(chǎn)品性質(zhì)來說，幼兒、少兒應(yīng)用型教育由于用戶在線投放的時(shí)間較長(zhǎng)、受到線下傳統(tǒng)教育的沖擊力較小，具備良好發(fā)展空間;成人應(yīng)試教育由于受教育群體本身自我約束力強(qiáng)，應(yīng)試教育目的性強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)效果好，具備一定發(fā)展未來;K12領(lǐng)域應(yīng)試教育，由于發(fā)展空間大，環(huán)節(jié)多鏈條長(zhǎng)，K12領(lǐng)域公司具有成長(zhǎng)為高市值公司的潛質(zhì)。

　　2、從教育模式來看，有些尚未形成成熟的商業(yè)模式，如純平臺(tái)、freemium模式;有些雖然已經(jīng)形成了商業(yè)模式，但是仍然存在實(shí)操環(huán)節(jié)的一些障礙，如面臨一對(duì)一在線教育獲客成本高，B2B2C模式有些在K12領(lǐng)域的產(chǎn)品使用效果一般等問題，我們重點(diǎn)推薦傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)線上化的O2O模式。

　　3、從盈利變現(xiàn)來看，約7成在線教育公司處于虧損狀態(tài)，我們認(rèn)為在線教育領(lǐng)域投資一方面要注意收入變現(xiàn)的合理化，一方面注意相應(yīng)成本(教師成本、銷售成本)。內(nèi)容盈利是很多在線公司的盈利方式，但應(yīng)當(dāng)甄別內(nèi)容質(zhì)量，以及客戶愿意為內(nèi)容付費(fèi)的意愿。我們認(rèn)為在幼教、早教領(lǐng)域當(dāng)前涌現(xiàn)了一批優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容品牌;同時(shí)在K12領(lǐng)域，課后市場(chǎng)的教育輔助類存在一定的付費(fèi)需求空間。

　　4、從政策推動(dòng)來看，我們認(rèn)為幼教行業(yè)受益于未來適齡人口增長(zhǎng)，將面臨較好的發(fā)展機(jī)會(huì);民辦教育在政策推動(dòng)下，也將迎來又一波發(fā)展機(jī)遇。K12、幼教早教的民辦機(jī)構(gòu)整體進(jìn)入景氣向上的發(fā)展軌道。

　　綜合來看，我們看好K12領(lǐng)域傳統(tǒng)線下培訓(xùn)向線上延伸的O2O模式，幼教、早教行業(yè)的優(yōu)質(zhì)品牌企業(yè)，K12課后市場(chǎng)教學(xué)輔助類產(chǎn)品，同時(shí)，網(wǎng)校系統(tǒng)的搭建服務(wù)于整體線上教育的信息技術(shù)，服務(wù)商也將迎來較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

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